Firstly,  it  can  help  teachers  to  know  how  their  fellow  students  get  on  with  the  text,  and  further  improve  or  exchange  the  present  teaching  methods,  bettering  the  quality  of  their  teaching.  Speaking  out  the  main  ideas,  even  commenting  on  the  text  and  giving  some  imagination  or  suggestion  is  the  obvious  way  to  show  the  students'  understandings  of  the  text,  and  to  mark  out  how  they  can  use  English  as  a  language. 
　　Secondly,  it  can  improve  students'  ability  of  oral  expression.  Doing  like  this  leads  students  to  abandon  the  former  way  of  just  dealing  with  test  papers,  or  caring  much  for  their  scores  only,  and  it  can  stimulate  their  interest  to  speak  out  in  English.  So  long  as  the  teachers  pay  much  attention  to  their  brave  experience  instead  of  the  frequent  grammatical  mistakes,  creating  very  pleasant  atmosphere  for  them  to  talk  freely  and  encouraging  them  to  be  the  hosts  or  hostesses  in  class. 
　　Thirdly,  it's  very  helpful  to  train  their  thinking,  inference  and  logic,  that  is,  after  they  can  speak  out  the  main  idea  about  the  text,  don't  end  up,  the  following  step  is  to  give  them  time  and  space  to  imagine  or  comment  on  the  idea  freely.  For  example,  when  secondary  school  students  learn  the  text  Breaking  down  Family  Barriers  (1),the  most  satisfactory  progress  is  that  they  can  hold  a  correct  point  of  view  towards  their  own  relationship  with  parents  and  give  out  many  pieces  of  advice  to  break  down  family  barriers.  By  retelling  the  texts,  they  can  get  a  whole  concept  about  a  matter  and  learn  to  analysis  it  dialectically,  which  will  arouse  their  fervor  to  think  what  happens  to  them  often  and  keep  clear  and  correct  opinions. 
　　Fourthly,  it  can  embody  students'  central  position  in  class.  Compared  with  traditional  class,  (the  teachers  must  be  the  leaders,  and  students  are  positive  to  make  notes  or  make  sentences  with  some  words  or  phrases  mechanically),  retelling  class  is  very  active  and  challengeable,  the  more  they  join  in,  the  more  they'll  learn  from  the  class  and  the  more  they  can  improve  their  oral  expression. 
　　Of  course,  it's  also  a  very  hard  job  for  teachers  to  run  the  lesson  like  this,  here  are  some  references  for  you. 
　　Discussion.  This  is  the  most  useful  way  to  create  the  talking  atmosphere.  After  students  read  through  the  whole  passage,  the  teacher  may  enlighten  them  to  draw  out  a  topic  to  discuss.  For  example,  the  text  of  Breaking  down  Family  Barriers  (2)  you  may  say  "What  should  the  relationship  between  children  and  parents  be?"  or  "as  a  child,  how  should  you  communicate  with  your  parents?"Then  divide  the  whole  class  into  several  groups  to  develop  their  free  and  hot  discussion,  and  then  encourage  them  to  state  out  their  own  ideas  about  that.