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谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

作者：朱显愿　蒋小青来源：兰州学生网责任编辑：slh 更新日期：2006-3-10 8:41:47

谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。
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　　一、读前预测法：课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。
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　　1．What do you think this passage is mainly about according to the title and the picture？
　2．What would you like to know about from this passage？
　　3．What questions could you raise according to the title？
　4．What would you write about this title if you were the writer？
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　　二、读中巧问法：在指导学生阅读分析课文的过程中，教师通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，众说纷纭，异彩纷呈。如：
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　　教高一　Unit 9 Computers Lesson 34时，可问With the help of computers what do you think will happen in our future life？
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　　教高二　Unit 5 Charlie Chaplin （2） Lesson 19时，可问What would you do if you were in California at that time？ Why？
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　　教高二　Unit 9 Saving the Earth Lesson 33时，可问What will happen if we do not pay attention to the problems of population and pollution？
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　　三、课文复述法：在学生把握原文主旨的基础上，通过变换人称、改变文体、或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地复述课文。这样不仅巩固了所学内容，而且还训练了语言组织能力，更激发了学生的想象力。如：
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　　教高一　Unit 19 Jobs Lesson 74—75 The Secret is Out可以不断更换人称让学生复述：①Suppose you are Mr．Pattis＼Mr．Little．Try to tell the story about Ms King．②Suppose you are Ms King． Try to tell the story about yourself．还可以要求学生将其改为四个短剧，然后进行表演。

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《上篇：现代英语教学理念之反思中学生英语口语表达中存在的问题及对策：下篇》

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